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邱开金:面对“新常态”,职业教育定力在哪里
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邱开金:面对“新常态”,职业教育定力在哪里
  减速不减势、提质又增效的中国经济发展“新常态”,既是国家顶层战略的调整方略,也是各行各业深化改革的行动指南。在“新常态”的引力下,产业集群优化调整、行业企业转型升级,必然牵动新生产力核心要素的现代技术技能专门人才培养的系统性改革,由此也将催生职业教育的“新常态”。要服务好中国经济发展的“新常态”,职业教育的定力是什么,值得深思。
  定力之基——遵循教规,依法治教
  问题聚焦:中国化的“新常态”,绝非抽象的政策词汇,它是对改革开放30多年后中国经济进入新阶段的战略性思考和抉择。职业教育领域将“新常态”视为概念、仅仅存放于理念层面的不少,如2015年职业院校招生在即,各院校新学年的教学计划也在制订之中,但细细分析“新常态”的驱动,职业院校应对有何举措,遗憾的是“新”味甚少。
  职业教育必须遵循教育的一般规律,这是职业教育立教的法则,比如在教育发展层面,教育与政治、生产、经济、文化的相互依存、相互作用关系;在教书育人层面,尊重人才成长规律和全面发展诉求,尊重科学管理、寓教于学、循序渐进、因材施教、教学相长的原则方法等。同时,职业教育必须遵循职业教育特有的规律,比如产学研联动、校企合作、产教融合、学做一体等。职业教育的“胎记”是教育,而“个性”是职业化的技术技能。
  职业教育与社会、与人的关系具有多样性、可变性和复杂性,要确保职业教育科学有序发展,依法治教是保障。我国颁布的教育法规不少,2015年全国人大启动的第一项执法检查是《职业教育法》,这不仅是全面依法治国的具体行动,也是依法治教思想的强力宣示。依法治理职业教育,用法制思维和法制手段建立和完善现代职业教育体系,从而推动职业教育的大力发展,这是国际职业教育经验的启示,也是中国特色职业教育建设与发展的实践总结。
  围绕经济发展方式转变的“新常态”,职业教育必须主动适应、主动服务经济发展。职业教育担当着各类技术技能人才培养的重任,它关系着我国能否实现将巨大的人口数量优势转化为人力资源优势、建设人才强国的目标,可谓任重道远。
公务员网络课程http://www.xuanke.com/n/lesson/list-1-12.html

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发 布 者: xuanlvheng
发布日期: 2015-07-02 12:04:59

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